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　　林常敏教养，病理学与病理心理学博士，人体构制胚胎学教养，硕士斟酌生导师，博士斟酌生副导师，汕头大学医学院再生医学斟酌核心主任，医学造就评议与斟酌核心主任。1997年参预中邦以还，永远果断赞同党的计谋，正在教学和科研使命中，不忘初心，主动开荒向上，曾取得汕头大学医学院优异员信誉称谓。

　　林常敏教养2002年先河从事医学造就使命，为学生讲课年均近250学时，个中为本科生讲课年均150学时以上，僵持树德树人的思思贯穿统统教学历程，曾荣获世界医学院校青年教员教学根基功竞争一等奖、李嘉诚基金会精采教员奖。

　　教学斟酌方面，林常敏教养2013年正在美邦加州大学旧金山分校作访候学者，师从美邦出名医学造就学家Dr. David Irby 和培训师Dr. Patricia OSullivan, 回邦后继续悉力于医学造就斟酌和医学课程鼎新。造就斟酌宗旨为职业素养教育，课程策画与评议，主动研习形式摸索。于2011年先河承担本院“根源研习模块”负担人，该模块整合了“生物化学与分子生物学、细胞生物学、遗传学、心理学、药理学”等根源学科，2014年先河举办该模块的深度整合，将临床操纵融入课程中，团结模块实质发展种种基于项方针研习、基于题目的研习，得到肯定结果。自2014年斥地“师生互动研习档案体系”，将研习目的、研习指南、课件、酿成性评议自测题等用于本科生教学，并先河引入Prezi软件、问卷星、Focusky等用于教室教学；自决斥地TBL、PBL及时评议体系，告终师评生、生评师、生互评、生评团等效用（取得“PBL评议体系”常识产权）；阐述部分外面课教学上风，借助新颖E-learning技艺，革新原精品课程外面课录制形式，从头开发集慕课、师生互动（已树立收集平台、取得常识产权）、正在线评议于一体的《构制胚胎学》等线上课程。连续改正教学的同时，还主动修建医学造就斟酌团队，正在全英教学斟酌、医学生职业素养教育、主动研习外面和试验、医学专业认证等范畴均树立了团队并得到立项、揭晓论文、取得各级功效，促使了学校教学斟酌的生长。目前经受和列入邦度级和省部级造就斟酌项目众项；已揭晓造就斟酌论文10余篇，包罗SCI、CSSCI收录论文；行为副主编或参编编写医学造就类竹素5部；曾荣获邦度教学功效奖一等奖、邦度教学功效奖二等奖、广东省教学功效奖一等奖。

　　科学斟酌方面，林常敏教养从事构制工程化毛囊斟酌至今已17年余，主办或列入与该项目闭连的众项邦度自然基金及省级课题的斟酌，经受的邦度自然科学基金青年（微处境蜕化对基底层外皮干细胞分裂宗旨的影响，30801196）和面上项目（miRNA正在毛诱导毛囊再生中的用意及其机制，81171832）已永别于2010年和2015年结题；揭晓论文30余篇；以第一米乐M6官方、二发现人身份取得邦度发现专利4项，适用新型专利9项。曾荣获广东省科技进取奖三等奖、汕头市科技进取奖三等奖、汕头市专利奖优异发现人奖。