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　　1、明确合理饮食及食物安宁的首要性，通晓不强健食物的摧残，做到强健、合理饮食。

　　1、 明确合理饮食及食物安宁的首要性，通晓不强健食物的摧残，做到强健、合理饮食。

　　3、 通过小组勾当教育学生的团结才气，教育学生的相易认识和团队团结精神。

　　一、说线、昨天，咱们固然只是举行了一个简短的相易，可是大师给我留下了十分好的印象，很称心领悟你们，本日呢，我信任大师肯定也或许做到主动回复题目，用命讲堂次序的，好！咱们起先上课。

　　2、常言道：民以食为天，食以安为先。饮食安宁对付一小我的强健而言至极首要。奈何才气保护舌尖上的安宁呢？本日，咱们就一同来相易这个话题。来联合探究，怎样做到强健饮食、安宁饮食。

　　导语：说到吃啊，咱们谁都离不开一日三餐，那咱们一日三餐的饮食风俗是奈何的呢？课前，教授让大师做了本身和家人饮食风俗的小观察，现正在谁答应把你观察的景况给大师分享一下呢？师评议鞭策。

　　（1）让学生说说本身和家人往常的饮食风俗是奈何的，一日三餐城市吃哪些食品？师生仲裁。

　　导语：大师可爱吃的食品可真充裕啊！但是咱们最爱吃的这些食品就肯定都是强健的吗？下面咱们一同来看一个短片。

　　（1） 播放不强健食物视频，看后让学生说说本身有什么感觉。（看了这个短片，大师有什么思说的吗？连合本身最可爱吃的食品回复，鞭策评议。）

　　每个小组的桌子上有少少食物图片，请大师按照本身的常识和控制的学问从这些食物中寻找不强健的食物，并试着归类，贴上标签。并思一思，这些不强健的食物会有哪些摧残。小组磋议后选举代外说一说。

　　导语：通过方才的勾当，咱们明确了不强健的食物不该当吃或者是尽量少吃。你们明确吗？要合理强健的饮食，又有一点也至极首要，那即是优异的饮食风俗。这不，猪小胖就碰到了烦琐，（播放视频）。谁来说一说，猪小胖终究碰到了什么烦琐？它的饮食风俗好欠好呢？请同窗们思一思，什么样的饮食风俗才是优异的饮食风俗呢？

　　（1）请同窗们按照课前征求的相合原料，正在小组里磋议相易后，告竣《给猪小胖的提倡外》，并正在全班相易分享米乐M6。

　　（2） 你都仍然养成了哪些优异的饮食风俗呢？又有哪些饮食风俗必要修正的呢？请同窗们小组里相易，彼此说一说、评一评。

　　导语：看来大师对合理饮食、强健饮食有了进一步的领悟，那么，除了不强健的食物不行吃，咱们生涯中还存正在着哪些饮食安宁题目呢？请同窗们按照本身观察通晓的景况，连合食物实物，正在小组里相易团结，告竣食物安宁小观察勾当。

　　除了这些，你明确咱们四周又有哪些不强健担心全的食物吗？谁来说一说？师鞭策评议。（深度研习）

　　导语：警戒食物安宁，咱们每小我都有责任和职守，咱们的工商行政、食物囚禁部分的叔叔大姨们也平昔熟行动。

　　导语：大师思不思插手他们的队伍啊？咱们都来争做食物安宁志向者，那咱们能做些什么呢？

　　看来大师的成就可真不少啊！课下教授还给大师部署了一个小职责，按照本日学到的学问，观察一下爸爸妈妈的饮食强健吗？安宁吗？并给他们提出合理的提倡。（深度研习）